В целях укрепления культуры безопасности в лабораториях и дальнейшего продвижения культурного образования Чунцинский университет запустил месячник культуры безопасности в лабораториях на тему «Совместное повышение безопасности лабораторий и безопасности зданий». 21 декабря состоялось мероприятие «Месяц лабораторной культуры Чунцинского университета 2021», совместно организованноеSYSBELа Школа материаловедения и инженерии Чунцинского университета успешно прошла в лабораторном корпусе Чунцинского университета.
Церемония открытия Месяца культуры безопасности лабораторий Чунцинского университета
На церемонии запуска вице-президент Школы материаловедения и инженерии Чунцинского университета Чэнь Цзэцзюнь подчеркнул необходимость разработки концепции управления лабораторной безопасностью, укрепления лабораторной культуры и хорошей работы в области лабораторной безопасности. Благодаря сочетанию теории и практики основные преподаватели и студенты могут укрепить управление лабораторной безопасностью, распространить культуру лабораторной безопасности и вместе создать лабораторную безопасность.
Прекрасные моменты месячника лабораторной безопасности
1.Как правильно носить средства индивидуальной защиты (СИЗ)
На место происшествия были приглашены специалисты, которые продемонстрировали учителям и ученикам, как правильно выбрать защитную одежду, как правильно надевать и снимать огнеупорную одежду, чтобы избежать вторичных травм и так далее при различных сценариях аварийных ситуаций. В дополнение к теоретическим объяснениям,-учащиеся и преподаватели на объекте также были приглашены для проведения-практических операций на объекте и указали на вопросы, требующие внимания в процессе ношения защитной одежды.
Благодаря разъяснению средств индивидуальной защиты, демонстрации ежедневных экспериментов или реагированию на чрезвычайные ситуации преподаватели и учащиеся получают более четкое представление о том, как выполнять работу по обеспечению личной безопасности, обеспечивать безопасность личной жизни и повышать безопасность в лаборатории.
2. Предотвращение утечки опасных химических веществ и отработка аварийных ситуаций при утечке
Учитывая дисциплинарные особенности Школы материаловедения и инженерии, в ежедневных экспериментах могут быть опасные химические вещества с сильной коррозионной активностью (HF, азотная кислота, серная кислота и т. д.). В случае утечки опасных химикатов на лабораторной сцене пусть учителя и ученики всей школы справятся с этим умело. Чрезвычайные ситуации обрабатываются правильно, упорядоченно и эффективно, чтобы обеспечить безопасность жизни учителей и учеников по всей школе.
В ситуационном упражнении каждый учитель и учащийся, участвующие в упражнении, имеют свою собственную «роль», некоторые из них являются руководителями лабораторной безопасности, лабораторным персоналом, некоторыми спасателями, медицинским персоналом, персоналом службы безопасности и т. д., разные роли соответствуют разным обязанностям и задачам. , имитирующие лабораторные разливы азотной кислоты, как правильно реагировать и бороться с ними. Преподаватель SYSBEL пригласил две группы-находящихся на объекте преподавателей и студентов попрактиковаться в процессе аварийного устранения утечек и прокомментировал неправильные действия, имевшие место в процессе ликвидации, чтобы углубить понимание преподавателей и студентов. о процессе аварийной ликвидации утечки.
3. Лабораторные аварийные учения по утечке легковоспламеняющихся, токсичных и взрывоопасных газов.
Согласно характеристикам Школы материаловедения и инженерии, в ежедневных экспериментах могут быть легковоспламеняющиеся и токсичные газы, горючие и взрывоопасные газы. Эта дрель имитирует внезапную утечку газа в лаборатории и подает сигнал тревоги. Учащиеся на учениях соответствуют разным личностям, эвакуации, бдительности, спасению, оказанию первой помощи и другим шагам, чтобы учащиеся на месте происшествия могли научиться правильно справляться с утечками токсичных газов.
Из-за токсичного газа, как выбрать правильное профессиональное оборудование, такое как защитная одежда, защитные маски и воздушные звонки, и как обращаться с людьми, которые отравлены и находятся в коме до 120 лет, все лекторы и эксперты дали объяснения и демонстрации, и пусть почувствуют заинтересованность учителя и ученики лично попробуют, как одевать и оказывать первую помощь.
4.Лабораторные учения по оказанию неотложной помощи при поражении электрическим током
Преподаватели и учащиеся часто используют научные приборы и оборудование, которые необходимо электрифицировать (машины для испытаний материалов, машины для растяжения, печи сопротивления коробчатого-типа, электронные микроскопы и т. д.) в повседневных экспериментах на случай поражения электрическим током в лабораторных условиях, а также электрооборудование также подвержено коррозии и старению линии из-за времени. Причина проста: поражение электрическим током и телесные повреждения. Чтобы улучшить способность и уровень учителей и учащихся предотвращать несчастные случаи с поражением электрическим током, обеспечить быстрое и эффективное проведение спасательных работ в случае несчастного случая, проверить способность учителей и учащихся координировать свои действия и сотрудничать при аварийно-спасательных работах, и эффективно избегать или сокращать количество жертв и материальных потерь. Лектор SYSBEL организовал для преподавателей и студентов проведение аварийных учений по поражению электрическим током.
5. Лабораторный персонал отрабатывает профессиональную практику оказания первой помощи.
В лабораторных или повседневных сценариях работы личные физические состояния преподавателей и студентов неожиданны, такие как болезни сердца, удушье, эпилепсия, внешнее кровотечение, внутреннее кровотечение, переломы или растяжения, ожоги, отравление и т. д., как с ними бороться правильно и избегайте использования неправильной первой помощи Метод усугубляет травму пострадавшего. По этой причине профессиональный инструктор Maison Medical, партнера SYSBEL, познакомил преподавателей и студентов на месте происшествия с профессиональными знаниями по спасению, такими как дефибриллятор AED и сердечно-легочная реанимация.
После просмотра учений директор отдела полевого оборудования г-н Юань был глубоко впечатлен и очень доволен организацией этого мероприятия. Сочетание теории и практики заставило студентов на месте по-настоящему понять важность безопасности в лаборатории.
